仅8.5%公众高度警惕AI“幻觉”,老年人陷“双低”困境
仅8.5%公众高度警惕AI“幻觉”,老年人陷“双低”困境
仅8.5%公众高度警惕AI“幻觉”,老年人陷“双低”困境你(nǐ)知道AI也会犯错吗?你知道它也会有算错题、说假话、逻辑混乱等“幻觉”吗?你觉得大模型有偏见吗?你认为它是否维护伦理,是否中立,是否公平(gōngpíng)?近日,在2025上海科技节期间举办的(de)第四届上海科技传播(chuánbō)大会上,上海交通大学媒体与传播学院发布了(le)一项聚焦生成式人工智能发展与数字传播的研究,对这些(zhèxiē)问题开展调研发现,对大模型AI幻觉高感知的公众(gōngzhòng)比例不足一成,而使用频率越高、AI素养越强、学历越高的公众感知幻觉程度更低。
最新研究显示,面对大模型AI可能(kěnéng)产生(chǎnshēng)的“幻觉”(如算错题、说假话、逻辑混乱(hùnluàn)、制造虚假信息(xìnxī)等),仅有8.5%的公众保持高度警觉。近三成(29.7%)公众几乎未察觉AI可能制造虚假信息,45.6%的受访者缺乏具体风险理解。
该研究同时发现,年龄越大的受访者,自评的AI素养越低,技术理解与应用能力明显落后于年轻群体(qúntǐ)。中老年群体还面临对(duì)“技术可控性”信心下降的问题,表现出较强(qiáng)的无力感与技术回避倾向。这种代际差异限制了(le)老年人在智能化社会中的深度融入。
研究也观察到积极变化:2023年至(zhì)2025年间,认为(rènwéi)自己“能够评估大模型AI功能与局限性”的受访者比例从(cóng)59.7%大幅上升至85.7%,显示公众认知能力在提升。
为提升公众AI素养,该研究团队(tuánduì)徐剑教授建议:
在公共教育体系(特别是中学与大学阶段(jiēduàn))嵌入AI素养课程(kèchéng),整合“识别幻觉”和“理解算法偏见”内容。
相关平台建立AI输出的风险(fēngxiǎn)提示机制。
媒体机构构建“AI幻觉公共案例库(ànlìkù)”,开展案例传播(chuánbō)与批判性解读,帮助公众习得识别策略。


你(nǐ)知道AI也会犯错吗?你知道它也会有算错题、说假话、逻辑混乱等“幻觉”吗?你觉得大模型有偏见吗?你认为它是否维护伦理,是否中立,是否公平(gōngpíng)?近日,在2025上海科技节期间举办的(de)第四届上海科技传播(chuánbō)大会上,上海交通大学媒体与传播学院发布了(le)一项聚焦生成式人工智能发展与数字传播的研究,对这些(zhèxiē)问题开展调研发现,对大模型AI幻觉高感知的公众(gōngzhòng)比例不足一成,而使用频率越高、AI素养越强、学历越高的公众感知幻觉程度更低。

最新研究显示,面对大模型AI可能(kěnéng)产生(chǎnshēng)的“幻觉”(如算错题、说假话、逻辑混乱(hùnluàn)、制造虚假信息(xìnxī)等),仅有8.5%的公众保持高度警觉。近三成(29.7%)公众几乎未察觉AI可能制造虚假信息,45.6%的受访者缺乏具体风险理解。

该研究同时发现,年龄越大的受访者,自评的AI素养越低,技术理解与应用能力明显落后于年轻群体(qúntǐ)。中老年群体还面临对(duì)“技术可控性”信心下降的问题,表现出较强(qiáng)的无力感与技术回避倾向。这种代际差异限制了(le)老年人在智能化社会中的深度融入。

研究也观察到积极变化:2023年至(zhì)2025年间,认为(rènwéi)自己“能够评估大模型AI功能与局限性”的受访者比例从(cóng)59.7%大幅上升至85.7%,显示公众认知能力在提升。

为提升公众AI素养,该研究团队(tuánduì)徐剑教授建议:
在公共教育体系(特别是中学与大学阶段(jiēduàn))嵌入AI素养课程(kèchéng),整合“识别幻觉”和“理解算法偏见”内容。
相关平台建立AI输出的风险(fēngxiǎn)提示机制。
媒体机构构建“AI幻觉公共案例库(ànlìkù)”,开展案例传播(chuánbō)与批判性解读,帮助公众习得识别策略。


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